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2021-12-23 17:34

他山之石-山西高考志愿信息交流:走马灯式教学法,你方唱罢我登场

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他山之石-山西高考志愿信息交流:走马灯式教学法,你方唱罢我登场


2000年左右,江苏洋思教学法兴起,当堂完成作业,当堂训练不少于15分钟,日日清,周周清,风靡全国。学校潘校长很推荐,称苏联五步法教学法,弊端很多,是满堂贯,瞎狼引儿,丢几个不知道。全校推广洋思,什么百分制,花样百出,结果,一统考傻眼了,差同等学校一大截。最后,反思,洋思适用于初中,高中水土不服。


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2005年,在河北一所高中采用学案一一配餐制,学案是集体备课,编制统一学案,根据学情编制课后练习叫配餐,老师们,人手一个剪刀,一瓶浆糊,从绿色通道,教学目标等,每天去剪,地下一片白色碎屑。教师们自嘲自己是裁纸匠。学案施行效果不好,严重抹杀老教师教学经验。配餐因为工作量太大,效果也大打折扣。但他优点是明显,教师能把好题给同学练习。


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2010年后,山东杜朗口又火起来,学生自我展示,教室里面布了六块大黑板。学校又派我们去一中观摩学习这一模式。


和贺老师先去一中实验班观摩。铃声响起,进班,学生们布置成大会议室样子,分成八堆,老师一声令下,学生们开始拿出题讨论。同时,有一个同学已在黑板上抄题,围观一个小组,一个聪明的女生拿笔在讲,其余不懂的再问,另外几个也有讨论。10分钟后,教师叫停,分别让黑板前学生讲解,学生讲的真心好,口才,语言。然后,教师点评。展示刚完,铃响了。下课后,问任课韩教师(原来认识)流程,他说:每晚,有一个公共预习自习,学生己预习。我们又夸那几个讲课同学真好,韩老师说:他们是从王后雄书中学会的,老师一个都不讲。我们有所感悟,这都是学生自主学习,教师是导演。毕竟实验班入学成绩很高。很想看看平行班的课堂是什么样子。


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然后,下二楼随机进入一个平行班教室,一个学生上黑板讲,不一会,挂在那里,讲不下去,年轻女老师一见有听课,很慌。又不敢自巳上台讲,又派上去一个救兵,讲到一半又挂了。40分钟,铃响了。失败了。


回去汇报。杜朗口不适用平行班。一中平行班的入学成绩550分(750分满分)杜朗口2016年也没落了。


2016年后,又开始了翻转课堂。翻转课堂是美国模式,大数据云云,走读学生下学后,手机会收到老师微课堂,在家里学习,教师可在平台上监控学习进度。


第二天,上课,集体讨论微课堂内容,作业。教师也参与讨论。


本学校是寄宿学校,禁令有:不让学生带手机。翻转课堂难度太大,放弃了。


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一种又一种教学法登场,谢幕,教师们无所适从。那么,怎样现在教学呢?毕竟,教师还要教学生,不能拿五十年代老套的苏联五步法教学生吧!!


现在高考是用情景考能力,知识要走向生活。


现在我们的流程是:


一、用动画方式展现多种情景。


二、用穆勒五法去抽取本质特征。


三、用布鲁姆的发现法去发现规律。


四、用费曼五法和暗示法,布下认知冲突,用试误法,去引导学生思维。引导自主学习。


五,用提钢列表法小节。


六,用范例法和程序示范例题。


七,用三层塔法,去扩展知识横纵联系。


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课后,配餐作业,一天一张。抽查学生好题本背诵情况,并且看学生错题本了解学情,为下一节备课作准备。


思路是:培养学生形象思维,到抽象思维,螺旋上升。


就这样,且教且改进吧。大家有好的方法可以告诉我们,互相学习。


— END —

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